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영향력있는 언어 학자 노암 촘스크 (Noam Chomsk)에 따르면, 아이들은 언어 구조를 이해할 타고난 능력으로 태어났다. 범용 문법 이론에서 촘스키는 모든 인간 언어가 공통적 인 구조적 기반을 기반으로 구축된다고 가정합니다. 따라서 Chomsky는 언어 습득은 언어의 뿌리에서 기본 구조를 인식 할 수있는 아동의 능력의 결과로 발생한다고 주장합니다.
보편적 인 문법
촘스키의 어린이 언어 발달 이론은 우리의 언어가 유 전적으로 결정된 프로그램의 전개 결과라는 원칙에 기초합니다. 촘스키는 아이들이 처음에는 어디서 창조되었는지에 관계없이 선천적으로 문법을 이해하고 개발한다고 말한다. 촘스키가 인간 언어의 모든 체계를 근간으로하는이 선천적 인 문법 체계에 대한 용어는 "유니버설 문법"입니다.
중요 기간
어린이들은 출생시부터 사춘기에 이르는 중요한 기간에 언어를보다 효과적으로 배웁니다. 언어학자인 Eric Lenneberg의 생각을 토대로, 촘스키는 아이들이 언어 적 경계의 단계를 거치면서 언어에 대한 이해가 그들의 삶의 후기 기간보다 더 가단적임을 강조합니다. Chomsky는 "일정한 성숙 기간이 있으며 적절한 외부 자극을 가하면 갑자기 능력이 발달하고 성숙하게됩니다"라고 설명합니다. 이 형성 기간 동안 어린이들이 종종 여러 언어에 노출되면 다국어 기술을 표현할 수 있습니다.
아이들은 사춘기부터 출생까지의 중요한시기에 언어를보다 효과적으로 배웁니다. (Comstock / Comstock / 게티 이미지)
인수
촘스키에 따르면, 언어 습득은 아이들에게 언어에 침투하는 암묵적 규칙을 추론해야하는 과정입니다. 성장하는 어린이들이이 과정을 탐색 할 수있는 능력을 고려하기 위해 촘스키는 "언어 습득 도구"의 아이들의 두뇌 속에 그 존재를 가정했습니다. 이 가상의 장치를 사용하면 어린이는 주요 언어 데이터에 대한 노출에 관계없이 언어를 관리하는 규칙을 익힐 수 있습니다. 촘스키는 나중에 원리와 매개 변수에 기초한 이론에 찬성하여 그의 이론을 수정했다. 주체 및 객체 규칙과 같은 원칙이 모든 언어를 관리하지만 각 언어에서 관찰되는 특정 매개 변수는 상대적으로 고유합니다.
창의력
촘스키에 따르면, 언어는 무한한 범위의 메시지, 아이디어 및 감정을 전달하기 위해 고안되었습니다. 따라서 언어는 끊임없이 진화하는 구조이며, 언어 나 글쓰기에서 그것을 사용하는 사람들에 의해 수정 될 수 있습니다. 어린이들은 종종 단어와 구를 사용하는 적절한 방법에 익숙하지 않기 때문에 새로운 방식으로 언어를 사용합니다.
어린이들은 종종 단어와 구를 사용하는 적절한 방법에 익숙하지 않기 때문에 새로운 방식으로 언어를 사용합니다. (Comstock 이미지 / Comstock / 게티 이미지)
리뷰
촘스키의 보편 문법 이론은 보편적으로 존경받지 못합니다. 비평가들은 촘스키가 너무 많은 일반화의 죄를 지었다고 주장한다. 많은 촘스키의 사나운 반대자들은 경험적 연구에 의해 미확인 된 그의 주장을 조롱한다. 또 다른 사람들은 자녀의 문법 규칙 습득에 영향을 미치는 베이비 토크의 한 형태 인 "어머니의 연설"과 같은 환경 적 영향을 설명하지 못한다고 주장하면서 자신의 이론을 비판합니다.
그의 경력 동안, 촘스키는 이론의 범위를 수정하고 확장함으로써 그의 이론에 대한 비판을 이끌어 냈습니다. "Teacher 's Grammar Book"의 저자 인 James Dale Williams는 촘스키가 비평에 응답했다고 말했습니다. 언어의 문법을 배우면서 아이들이 진전을 이룰 수 있다는 생각을 뒷받침하기 위해, 비록 그가 쓴 문장이 무의미하다고하더라도, 촘스키는 "구문 이론의 양상"을 발표했다.이 문장에서 그는 중앙 문장의 개념을 버렸고, 구문의 기본 구성 요소를 심층 구조로 확인했습니다.
