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녹은 모든 학년의 과학 수업에서 토론의 폭 넓은 주제입니다. 초등학교 교사가 화학 반응의 간단한 예로서 녹슬지 않는 금속을 제시하는 반면, 고등학교 교사는 산화 및 환원 반응에 대한 설명에서 녹슬고있다. 학생들은 연구 과제 나 과학 박람회 프로젝트를 위해 철톱을 녹이게 실험 할 수 있습니다.
부식 관찰
사전에 과제를 준비하는 중급 수준의 학생들은 특정 솔루션에 잠긴 철톱 위에서 어떤 액체가 녹을 빠르게 생성하는지 확인할 수 있습니다. 6 개의 비이커 또는 유리 컵을 가져다가 첫 번째 유리에 물 1 컵, 두 번째 유리에 물 1 컵, 세 번째 레몬 소다 1 잔, 실내에서 절인 액체 1 컵, 다섯 번째 오렌지 주스 1 컵 후자에는 흰색 식초 1 잔이 포함되어 있습니다. 어떤 액체가 손톱을 먼저 녹이게 할 것인지에 대한 가설을 세웁니다. 각 그릇에 철 손톱을 담그고 아무도 볶지 않는 곳에 보관하십시오. 매일 녹을 관찰하여 녹의 형성을 확인하십시오. 물 속의 못은 3 주 안에 녹아야하고 식초는 일주일 정도 더 걸릴 것입니다. 주스와 소다는 손톱에 녹을 일으키지 않습니다. 액체의 부식성과 녹을 형성하는 능력 사이에 상관 관계가 있는지를 결정하기 위해 각 액체의 pH 수준을 결정하십시오.
가속 산화
데시 케이 터는 완전히 건조한 환경에서 내용물을 담는 2 단계 캐비닛입니다. 실리카 겔이 기저 수준에서 저장되므로 샘플을 금속 거즈 및 건조제 층에 넣습니다. 소형 데시 케이 터를 온라인 또는 병원 공급 상점에서 구입하십시오. 3 개의 철제 못을 데시 케이 터 내부의 금속 거즈 층에 넣고 10 g의 염화칼슘 결정을 기기 바닥에 둡니다. 3 개의 손톱을 데시 케이 터 외부에 걸어 놓기 전에 물에 담근 채로 와이어를 사용하여 데시 케이 터의 문 손잡이에 부착하십시오. 1 주 동안 데이터를 관찰하고 기록하십시오. 외부 스터드는 반드시 녹슬지 만 안쪽 스터드는 청결한 상태를 유지해야합니다. 학생들은 습기가 녹의 형성에 중요한 요소이며 산화가 일어나기 위해 철 주위 공기 중에 존재해야한다는 결과를 깨달아야합니다.
온도 변화
추위 또는 고온이 철 손톱의 녹 형성 속도에 영향을 미치는지에 대한 가설을 세웁니다. 같은 크기의 9 개의 손톱과 3 개의 비커에 합류하십시오. 물이 채워진 각 용기에 세 개의 못을 넣으십시오. 얼음 조각으로 가득 찬 용기에 세 개의 못을 넣으십시오. 마지막으로 나머지 3 개의 못을 수돗물로 가득 찬 용기에 넣고 가열 램프 아래에 놓습니다. 희박한 인구가 많은 지역에서 모든 비커를 찾아 내고 일주일 동안 매일 관찰하십시오. 실험을 통해 시원한 환경을 유지하기 위해 두 번째 선박에 얼음을 자주 추가해야합니다. 산소는 녹의 형성에 주요한 요소로서 다른 원소와 결합한다. 따뜻한 온도에서 더 빨리 철분을 포함하여 그러므로, 가열 램프 아래의 손톱은 먼저 녹어야합니다. 벌써 얼음 표면에 녹이 남은 것은 네일입니다.
녹의 밀도
밀도 실험은 대부분의 연령대에 맞게 다양합니다. 학생들은 손톱에 녹을 발생시키는 산화 반응이 물품의 밀도에 어떻게 영향을 미치는지에 대한 가설을 세워야합니다. 500 g의 그룹으로 분리 된 철 손톱 1 kg을 구입하십시오. 각 그룹의 질량과 부피가 동일해야합니다. 녹이 생기지 않도록 방 안에 그룹을 남겨 두십시오. 이전 실험의 기술을 사용하여 두 번째 그룹을 외부에서 자연스럽게 녹이거나 프로세스 속도를 높입니다. 산화가 완료되면 두 번째 그룹의 질량과 부피를 계산하여 산화 중에 밀도 변화가 있는지 확인하십시오. 녹이 철보다 밀도가 낮지 만 철 1g이 녹 1g 이상을 생성합니다. 그러므로 학생들은 체중 증가와 녹슨 못 세트의 밀도 증가를 인식해야합니다.