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학생들은 일반적으로시를 이해하지 못해서 좋아하지 않는다고 말합니다. 시는 감정과 개인적인 경험을 바탕으로하기 때문에 학생들이 시인을 감상하기 위해 다른 시인과 공감하는 것이 어려울 수 있습니다. 그러나 학생들에게시를 다른 방식으로 제시하면 학생들이시를 더 잘 이해하고시를 읽고 관련하여 풍부한 문학 형식으로 감상하는 데 도움이 될 수 있습니다.
감각적 인물
시는 종종 감각적 이미지가 풍부하므로시를 제시 할 때 학생들이시를 혼란스러운 문학 형식이 아닌 경험으로 보는 데 도움이 될 수 있습니다. 감각 인물은 이미지를 사용하여 오감을 불러 일으키려고합니다. 감각 이미지의 유형은 청각 (청각), 시각 (시력), 후각 (냄새), 촉각 (촉각) 및 미각 (미각)입니다. 학생들이 감각적 인물을 이해할 때, 그들의시 경험은 더 심오 할 것입니다. 그들은 또한 자신의 기억과 경험을 촉발하기 위해 수치를 사용할 수 있기 때문에시와 더 잘 관련 될 수 있습니다.
구조와 운율
많은 유형의시는 특정 구조와 운율 순서를 따릅니다. 예를 들어 셰익스피어 소네트는 세 개의 연과 한 쌍으로 나누어 진 14 개의 구절입니다. 운율 체계는 abab cdcd efef gg입니다. 구조화 된시는 일반적으로 시로 쉽게 식별되기 때문에 학생들이 이해하기 더 쉽습니다. 시의 구조와 운율에 집중하면 학생들이시의 요소를 이해하는 데 도움이됩니다.
문학 시대
문학 시대는 그 시대의 문학 유형이 특징입니다. 역사 전반에 걸친 문학적 시대에 따라시를 발표하면 학생들이 시가 시간이 지남에 따라 어떻게 발전했는지 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 문학 시대를 기반으로 한시를 공부하면 학생들에게 세계 사건이 문학에 어떤 영향을 미쳤는지 알 수 있습니다. 예를 들어, 제 2 차 세계 대전 동안 출판 된시의 대부분은 전쟁에 대한 시인들의 감정을 다루었습니다.
소재
시는 무엇이든 쓸 수 있지만 많은시는 주제로 특징 지워집니다. 예를 들어 시골 생활의 경이로움에 대한시를 목가적 시라고합니다. 시의 주제에 대한 초점은시의 감정적 측면에도 초점을 맞추고 있습니다. 주제에 따라시를 제시하면 학생들이 감정적 인 수준에서시를 공감할 수 있습니다. 또한 특정 주제에 대해 글을 쓰는 시인과 동일시하여시를 더 많이 즐길 수 있습니다.
시인
시인을 이해하면 학생들이시를 이해하는 데 도움이됩니다. 시인들은 종종시를 쓰기위한 그들의 관심사와 삶의 경험에서 영감을받습니다. 다른시를 통해시에 대해 배우는 것은 시가 작가와 독자 모두에게 개인적 일 수 있음을 학생들에게 보여줄 것입니다. 평생 동안 시인의 작품을 공부하는 것은 작가의 삶의 변화에 따라 작가의 작품이 어떻게 변하는 지 학생들에게 보여줄 수 있습니다.