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"비계"란 교사가 학습 상황에서 학생에게주는 지원 (매개 변수, 규칙 또는 제안)을 의미합니다. 이 기술을 통해 학생들은 새로운 기술이나 현재의 능력을 초월한 기술을 통해서만 도움을 얻을 수 있습니다.
전문가로부터의 영감
"자전거의 한 쌍의 바퀴는 비계의 고전적인 예이며, 조정할 수 있고 일시적이어서 작은 라이더에게 자전거 타기를 배우는 데 필요한 지원을 제공합니다. 이러한 도움이 없으면 복잡한 페달 학습, 균형 자전거 타기는 자전거 타는 사람이 목표를 달성하고, 자전거를 성공적으로 탈 수있게하고, 자전거 타기를 위해 행복하게 페달을 밟을 수있게 해줍니다. 더 넓은 세상에서의 길 "이라고 책의 저자 인 Michael F. Graves, Bonnie Graves 및 Sheldon Braaten은 자신의 저서 「포용적인 수업을위한 스캐 폴딩 읽기 체험」에서 설명했습니다.
유형
스캐 폴딩 방법은 또한 복잡한 작업을 작은 부분으로 나누거나,인지 과정을 말로 표현하거나, 그룹 작업이나 제안을 포함 할 수 있습니다. 학생이 독립적으로 일하기 시작하면 교사는 "스캐 폴딩"의 일부 또는 전부를 제거합니다.
재림
선생님은 스캐 폴딩을 성공적으로 적용하기 위해 학생들의 기술에 대해 잘 알고 있어야합니다.
고려 사항
스캐 폴딩은 모든 교육 수준 (기본 및 기본 수준 이상) 및 모든 분야에서 사용할 수 있지만 교사 측의 세부 계획이 필요합니다.
스캐 폴딩은 교사의 상세한 계획이 필요합니다.
이점
스캐 폴딩의 이점으로는 동기 부여가 더 많은 학습자, 연구보다는 학습에 더 많은 시간을 들이며, 학생들이 원하는 기술을 습득 할 수있는 기회가 더 많습니다.
역사
스캐 폴딩의 개념은 1976 년에 Wood, Bruner 및 Ross가 작성한 획기적인 기사에서 처음 논의되었습니다.