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역사적으로 독일 교육은 전 세계 교육에 영향을 미쳤습니다. 독일의 발명품 인 유치원은 유아 교육에 관한 이론과 실천을 안내합니다. 그러나 그 영향에도 불구하고, 독일의 대학 시스템은 보편적 인 신용 기반 졸업 시스템과 통합하기 위해 애를 먹었다.
기원
대중을 교육하는 운동은 모든 사람들이 성경을 읽고, 공부하고 이해할 수 있도록 가르침을 옹호 한 마틴 루터 (Martin Luther, 1483 ~ 1546)로부터 시작되었습니다. 루터교 교단의 도움으로 이러한 교육 추세는 독일 전역에 퍼졌습니다.
요한 하인리히 페스타 로치 (Johann Heinrich Pestalozzi, 1746 ~ 1827)는 오늘날 전 세계적으로 많은 교수법 이론의 토대를 마련했습니다. Friedrich Froebel (1772-1852)이 여러 나라의 교육 시스템에서 흔히 볼 수있는 유치원을 발명 한 것은 그의 이론이었습니다.
패턴
프로이센 왕국은 유럽에서 자유롭고 강제적 인 초등 교육의 실천을 창안하고 세계로 퍼졌습니다. 독서, 작문, 산술, 윤리 및 순종에 기초한 8 년간의 가르침 모델은 "사람들의 학교"에서 "Volksschule"이라고 불렀습니다.
주 자격증 및 교육 표준은 1810 년에 시행되었습니다. 학기 말에 적용되는 최종 시험 인 "Abitur"는 1788 년에 시작되어 1812 년까지 프로이센의 모든 고등학교에서 시행되었습니다. 1871 년 " Abitur "는 이미 모든 독일 주에서 사용되었습니다.
유형
1871 년에 독일 제국이 생겨서 교육을 중앙 집중화하는 데 도움이되었습니다. 제 1 차 세계 대전이 끝나면 바이마르 공화국은 "Grundschule"이라는 기본 교육 시스템을 개발했습니다. "Grundschule"에서 4 년 후, 학생들은 적은 금액을 지불하고 고등학교 또는 "Mittelschule"로 이동할 수있었습니다.
4 가지 유형의 2 차 교육이 개발되었다. 모든 것이 평등하다고 여겼지 만, 체육관은 가장 존경 받았으며 고등 교육으로 이어질 수있었습니다. "Realgymnasium"은 또한 대학을 이끌었지만 과학과 수학에 더 중점을 두었습니다. Realschule은 6 년 동안 지속되었으며 산업, 사무실 및 기술 서비스를 위해 학생들을 교육했습니다. "Oberrealschule"은 고전 언어를 사용하지 않고 현대 언어, 과학 및 수학에 중점을 둡니다.
제목
"아비 투르 (Abitur)"는 구강 시험과 필기 시험으로 구성되어 체육관 말기에 이루어지며 대학 입학에 사용됩니다. 1960 년대에는 10 %의 학생들 만 고등 교육을받을 수있었습니다. 21 세기로 접어 들면서 30 % 이상이 대학에 진학하기 시작했습니다.
그 전에는 고등 교육으로 "Diplomat of Magistrate"이라는 학위가 생겼지 만 볼로냐 선언은 2001 년 이래 학사 또는 대학원으로 이끄는 국제 학점 제도로의 통합을 장려했습니다.
대안
독일 문화는 교육받은 인구의 아름다운 역사를 선사합니다. 1950 년대에도 20 %의 학생들 만이 7-8 년 이상 공부를 마쳤습니다. 고등 교육 대신에, 그들은 오늘 "Ausbilder"라고 불리는 무역에서 전문성을위한 사립 강좌에 참석했습니다. 전통적인 교수법은 아니지만 전문직에서 높은 자격을 부여 할 수있는 교육적 제안입니다.