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초등학교 4 학년 읽기 수업은 대개 어휘가 더 필요하고 학생들에게 평소보다 많은 단락을 포함하는 단편 소설을 포함합니다. 종종 이야기에는 여러 페이지가 있습니다. 4 학년을위한 스토리 활동을 준비 할 때, 기본적인 독서력과 이해력에 중점을 두면서 재미있게 만들어야합니다.
읽기 및 분석
학생들에게 이야기를 읽고 그 이야기와 관련된 몇 가지 질문에 답하게하십시오. 이 작업이 평범하고 지루하다고 여겨지더라도 시간이 지남에 따라 테스트되는 이해 활동입니다. 더 재미있는 일을하기 위해서, 어린이들이 쟁점을 선택하고 새로운 방향으로 응답을 확장하도록하십시오. 예를 들어 Kelly Hashway의 "The Skeleton Key"에서 질문은 "그 신비한 열쇠는 무엇 이었습니까?"라고 할 수 있습니다. 대답은 "마스터 키"입니다. 학생들은이 반응을 사용하여 이야기의 해석과 달리 신비한 열쇠에 대한 새로운 용도를 만들 수 있습니다.
이력서 작성
4 학년 학생들은 스토리 요약을 작성해야합니다. 이 활동은 유연하며 두 가지 방법으로 수행 할 수 있습니다. 아이들은 단편 소설에 대한 자신의 아이디어를 쓰고 요약 형태로 구성 할 수 있습니다. 다른 운동에서는 미리 설정된 이야기를 사용하고 요점을 정리하여 요약 할 수 있습니다. 두 활동 모두 학생들에게 사전 작문 기술을 가르쳐 단편 소설 만들기를 준비시킵니다.
역사의 순서
이야기의 순서는 그 자체만큼이나 중요합니다. 반원들에게 이야기를 읽게 한 다음 그들에게 일련의 사건을 준다. 그들은 그 순서가 정확한지를 결정할 필요가있을 것이다. 틀린 경우 수정해야합니다. 또 다른 활동은 변화된 순서의 사건에 기초하여 아이들에게 자신의 이야기를 만들어달라고 요청하는 것입니다. 예를 들어 이야기를 읽은 다음 순서가 다른 경우 일어날 일을 논의합니다.
단어 검색
단어 사냥꾼은 이야기를 연구하는 데 도움이되는 것보다 어휘를 만드는 활동이 더 많을 수도 있지만 둘 다있을 수 있습니다. 현재 단어 목록을 사용하여 입소문을 작성하십시오. 아이들에게 게임을 완료하도록 요청하십시오. 작업이 끝나면 단서를 만들기 위해 찾은 용어를 사용합니다. 각 단락에는 어휘 단어 중 하나가 포함되어야하며 이야기에는 의미가 있어야합니다.