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초등학생을 대상으로 한 과학 실험을 생각할 때 이미 관찰 된 현상, 예를 들어 곰팡이가 빵에 자라는 현상을 사용하는 것이 좋습니다. 곰팡이가 다른 종류의 빵에 축적되는 방법에 대한 간단하고 재미있는 실험을 개발하면 빵이 나 빠졌을 때 어떤 일이 발생하는지 알 수 있습니다. 적분의 정상적인 빵은 맛과 색깔을 초월하여 다르며 과학 프로젝트는 이러한 차이가 균류의 축적에 기여하는지 여부를 나타낼 수 있습니다.
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"변수"라는 용어는 실험에서 변경되어서 그 차이를 확인할 수있는 것을 말합니다. 과학적 실험에서는 가능한 한 많은 변수를 제어하는 것이 바람직합니다. 빵 곰팡이를 포함하는 것에서, 백색과 필수 성분의 차이는 아마도 같은 방법으로 준비되고 구워지는 변수 일 것입니다. 두 종류의 빵 사이에 가장 작은 차이를 두어 환경에서 다른 어떤 것이 아니라 곰팡이 번식에 영향을 미치는 뚜렷한 성분임을 확신 할 수 있습니다.
가설 생성
실험을 계속 진행하려면 가설을 세워야합니다. 가설은 실험이 방어하려고 시도 할 수있는 문구입니다. 이전 관측과 연구에 기초하여,이 가설은 당신이 실험에서 일어날 것이라고 예측하는 것을 예측하는 역할을합니다. "흰 빵은 실온에서 필수적인 것보다 빠르게 곰팡이를 개발할 것입니다"는 가설의 한 예입니다. 곰팡이가 자라는 여러 가지 빵과 요인에 대해 알게되면 실험 결과를 바탕으로 가설로 작성된 기초 자료를 추가로 시도 할 수 있습니다.
실험 개발
서로 다른 종류의 빵에서 곰팡이 축적에 대한 실험을 개발하는 가장 간단한 방법은 제어 조건 하에서 그들을 보관하고 각 곰팡이가 얼마나 빨리 자라는 지 관찰하는 것입니다. 환경을 제어한다는 것은 곰팡이를 방해 할 수있는 장소에 빵을 두는 것을 의미합니다.
과학적 실험은 프로젝트가 진행됨에 따라 문서화가 필요합니다. 이 경우, 이것은 사진을 찍고 일정한 간격으로 빵의 모양을 기록하는 것을 의미합니다. 한 번에 덩어리를 보는 것이 중요합니다. 첫 번째 금형이 언제 나타나는지, 얼마나 빠르게 퍼지는지 알려줍니다. 그것은 아마도 며칠 이상되지 않을 것입니다.
결론
한 가지 결론은 실험에서 배운 것을 요약하고 결과를 설명하고 가설이 옹호되었는지의 여부입니다. 그렇지 않다면 과학자들은 그들이 어디로 잘못 가고 올바른지 결정하려고합니다. 결과가 가설을 지키면 새로운 경험을위한 아이디어를 사용하여 빵의 곰팡이 증가에 대한 지식을 넓힐 수 있습니다. 잠재적 인 새로운 변수로는 빵이 저장되어있는 곳의 온도를 변경하고 빵에 수분을 넣고 조리법을 변경하는 것입니다.