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게임 및 문제 해결 활동을 사용하면 Arif Saricoban과 Esen Metin에 따르면 "문법 교육을위한 노래, 운문 및 게임"(노래, 구절 및 게임) 저자에 따르면 구조화 된 공식 수업보다 문법을 효과적으로 가르치는 방법이 있습니다. 문법을 가르치고, 무료 번역으로). 그들은 아이들이 배운 지식을 적용하는 법을 배우도록 도와줍니다. 문법 게임은 교실에서 동기 부여, 흥분, 협력 및 경쟁을 높이고 학습 및 콘텐츠 유지를 촉진합니다. 활발하고 수동적 인 음성의 문법적 개념을 가르치기 위해 소리가있는 교육용 게임을 사용하십시오.
능동적 인 음성 - 수동 레이싱 게임
이 게임의 목적은 능동적 인 문장을 수동적 인 음성으로 전환하는 것입니다. 이 활동은 초등학생을 대상으로하며 고등학교를 대상으로합니다. 그 반을 그룹들로 나누어 시작하라. 3 명 또는 4 명 그룹은 수동적 인 목소리로기도를 바꾸기 위해 함께 일해야합니다. 각 그룹에게 컬러 용지 한 줄로 활동적인 목소리로기도하십시오. 학생들은 그것을 수동적으로 바꿔야합니다. 예를 들어 과학자들은 호랑이가 자연 서식지에서 관찰 된 것을 바꿀 수 있습니다. 그룹 구성원 중 한 명은 칠판에 가서 수동 음성으로 문장을 다시 작성합니다. 순찰을 플레이하고 각 그룹의 점수를 유지하십시오. 올바른 문장의 가치는 5 점이며 잘못된 문장은 0입니다. 총점에 도달 한 그룹이 먼저 게임에 승리합니다.
기도 게임
이 게임에 대해 3 개의 그룹을 선택하십시오. 한 사람에게 "물린"과 같은 수동 동사를 사용하여 두 번째 사람에게 카드를주고 동물, 사람 및 사물의 그림을 세 번째 카드에 씁니다. 각 회원은 금액에서 카드 하나를 선택하지만 다른 사람에게는 보이지 않습니다. 그런 다음 선택한 카드를 테이블 위에 놓고 그 카드를 사용하여 문장을 만듭니다. 수동적 인 올바른 문구의 예는 "그는 호랑이가 다리에 물렸다"입니다. 문장이 옳다면 팀이 승점을 얻습니다. 의미가 없으면 점수를 매기 지 않습니다. 마지막에 모든 포인트를 합산하고 가장 많은 포인트를 얻은 그룹이 승리합니다.
기도 그리기
학생들에게 그들이 만든기도의 그림을 그려 보게한다. 이것은 개인 또는 그룹 활동으로 잘 작동합니다. 그들은 수동적이고 능동적 인 목소리로 문장을 설명하고 수업에 출두해야합니다. 예를 들어, "메리는 울타리에 공을 던졌습니다"와 "공은 마리아에 의해 울타리에 던졌습니다." 이 수업은 어떤 문장이 작문 활동에 포함시키는 것이 가장 좋은지와 그 이유를 결정합니다.
물리적 비 네트
3 명의 학생들에게 방 앞쪽으로 전화하십시오. 각 종이를 선물하십시오. 예를 들어 학생은 "새 수비수"라고하는 종이를 가져 간다. 다음 학생은 "hit"이라는 단어가있는 종이를 집어 든다. 다른 학생이 "공"이라는 단어를 가진 종이를 집어 든다. 그들은 올바른 순서로 단어를 넣어기도하면서 상호 작용해야합니다. 이것은 분명히 왼쪽에 주제가있는 활성 문장입니다. 3 명의 학생을 불러 같은 절차를 따르지 만, 이제는 "볼", "경기"및 "새 수비수가 사용합니다." 반원들에게 적극적이고 수동적 인 음성의 문장에서 주어, 동사 및 직접적인 대상의 위치 사이의 차이점을 질문한다. 다른 그룹의 학생들이 그들 자신의기도를하고 그 부분을 적절히 조직하게하십시오.