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문학 장르의 수업을 통해 학생들은 재미있는 활동을하면서 수업에 참여할 수 있으며 학생들은 문학을 새로운 시각으로 보게됩니다. 장르는 비슷한 공헌의 아이디어와 이미지를 통해 문학 작품, 영화 및 음악 모음을 결합한 모티프, 아이디어 및 유사한 분위기의 집합입니다. 학생들은 신비의 장르, 기사와 용을 말하는 판타지 장르, 또는 서쪽 장르를 말하는 서구 장르를 연구하면서도 각 장르에 대해 교육 할 수 있습니다. 그들은 각각 문학 장르입니다.
필기장
이야기 쓰기를 통해 이야기를하면 학생들은 문학 장르와 직접 상호 작용하면서 다양한 장르에 대한 이해를 보여줄 수 있습니다. 학생들에게 좋아하는 장르를 선택하고 그에 근거한 이야기를 쓰도록 지시하십시오. 선택한 장르의 이름을 작품 제목에 포함 시키도록 요청하십시오. 각각을 읽고 학생들이 문학적 장르에 대해 잘 이해하고 있는지, 그리고 그들이 장르의 요소를 올바르게 사용하는지 확인하십시오. 학생들이 각 문학 장르를 이해했는지 결정하기 위해서뿐만 아니라 저자의 관점에서 장르를 보도록 유도하기 위해 이것을 사용하십시오.
행위의 일부
단 하나 배우 놀이는 학생이 특성의 역할을 해석하고 놀이에 행동하는 짧은 발표이다. 당신이 수업에 가르쳐 준 문학적 장르의 작품 몇 편을 선택하십시오. 각 학생에게 하나의 역할을 할당하고 수업을 위해 행동하도록 지시하십시오. 그 (것)들을 선을 암기하는 대신에, 조각의 사본을 사용하게하십시오; 고딕 장르에 대한 무서운 뱀파이어 목소리 또는 역사적인 장르에 대한 예전 남부 악센트와 같이 장르의 특정 특징을 모방하는 것과 같은 연기 재능을 사용하도록 권장합니다. 장르의 등장 인물의 관점에서 문학 장르를 경험할 수 있도록 도와줍니다.
강의실 활동
교실 활동은 학생들이 수업에 참여하고 수업과 상호 작용하도록 동기를 부여합니다. 각 장르에 기록 된 장르 중 하나의 요소로 카드를 준비하십시오. 각 장르를 칠판에 적는다. 한 번에 하나씩 학생들에게 전화하여 방 앞쪽으로 가서 카드를 들고 적절한 성별에 가까운 보드에 올려 놓으십시오. 학생들에게 보드에있는 카드 중 하나를 다른 장르로 바꿀 수 있거나 이미 보드에있는 모든 사람이 올바른 위치에 있다고 생각하면 새로운 카드를 가져올 수 있다고 학생들에게 알려줍니다. 칠판이 끝나면 상을 수여하십시오. 이 활동을 통해 학생들이 수업에서 가르치는 주요 문학 장르를 식별하는 방법을 가르쳐줍니다.
인터뷰
장르는 영화, 책 및 TV 프로그램에 대한 보편적 인 이해의 일부이며,이를 사용하여 학생들에게 문학 장르를 가르 칠 수 있습니다. 학부모, 형제 자매, 친구, 이웃 사람 또는 다른 교사와 같은 교실 밖에서 세 사람을 인터뷰하도록 지시합니다. 각 학생이 응답자에게 "좋아하는 장르는 무엇입니까?", "이 장르의 요소는 무엇입니까?"등의 질문을 할 수있게하십시오. "왜 이걸 좋아하니?"
학생들에게 인터뷰 중 다른 질문을하여 응답자의 성별 이해에 대해 더 자세히 알아 보도록 지시하십시오. 반원들과의 각 면접의 결과에 관해 토론한다. 이 프로젝트를 통해 얼마나 많은 장르가 존재 하는지를 보여주고 학생들에게 매일 접하는 장르에서 장르를 검색하도록 가르칩니다.