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순서와 이벤트의 올바른 순서에 대해 배우는 것은 유치원 학생들이 개발해야 할 필수 기술입니다. 프로세스의 시작, 중간 및 끝을 식별하면 어린이가 절차를 기억하고 대부분의 단계에 논리적 순서가 있음을 이해하는 데 도움이됩니다. 다양한 실제 활동을 통해 교실에서 개념을 가르칩니다. 아이들은 나중에이 지식을 적용하여 쓰기, 수학, 문해력 및 생활 기술을 도울 수 있습니다.
소리
어린이들에게 단어의 시작, 중간 및 끝의 소리를 배우고, 말한대로 듣고, 끝, 중간 및 시작 부분에 같은 소리가 나는 것을 식별하도록 가르칩니다. 학생들이 개념을 이해하면 세 단어 세트가 포함 된 워크 시트 또는 카드를 제공합니다. 그들 중 두 명은 처음, 중간 또는 끝에서 똑같은 소리를 내고 그룹에게 이상한 단어를 식별하도록 요청합니다.
순서
학생들이 잘 알고있는 과정을 오디오 녹음으로 설명합니다. 이 과정은 옷을 입거나 도서관에서 책을 줍거나 게임을 할 수 있습니다. 프로세스 단계를 기록하지만 순서가 잘못되었습니다. 예를 들어, "가지고 가고 싶은 책을 선택하고, 완료되면 도서관으로 돌려 보내고, 도서관에서 책을 가져 가십시오". 어린이들에게 오디오를 듣고 어떤 단계가 잘못되었는지 확인하라고 말합니다 (이 예에서는 책을 반환해야 함). 어린이들에게 시작, 중간, 끝의 올바른 순서로 단계로 새로운 오디오를 녹음하도록 요청하십시오.
쓰기
킨더 가든 학생들은 편지의 모양을 알고 있을지 모르지만 글쓰기를 어디서 시작해야하는지, 어디에서 멈춰야할지 아직 모릅니다. 시작, 중간, 끝의 개념을 사용하여 글자를 쓰는 방법을 보여줍니다.녹색, 노란색 및 빨간색의 세 가지 색상으로 펜을 선택하고 녹색은 글자의 시작을, 노란색은 중간, 빨간색은 끝을 나타냅니다. 과정을 설명하기 위해 화이트 보드에 글자를 그립니다. 그런 다음이 색의 펜을주고 연습하게하십시오.
스토리
어린이들에게 "이야기지도"를 만들도록 지시하십시오. 큰 갈색 종이 롤을주세요. 그들에게 이야기를 읽고 책의 세 가지 주요 사건을 나타내는 세 개의 이미지를 순서대로 그리도록 요청하십시오. 그들은 이야기의 시작을위한 이미지를 그려야합니다. 이야기의 흐름을 보여주기 위해 각 이미지를 연결하는 화살표를 그리도록 요청하십시오.