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초등학생들 사이에서 일하는 방식의 자연스러운 호기심은 젊은이들에게 전기 생성 및 이동을 탐구하는 과학 프로젝트에 참여할 때 불이 붙습니다. 이 프로젝트는 전기, 시간 및 조명뿐만 아니라 에너지 생산에 관한 과학 수업에 대한 논리적 인 추가 사항입니다.
과일과 함께하는 전기
마이애미 과학 박물관은 과학 학습 네트워크와 함께 초등 학생들이 과일이 전기를 생산할 수 있는지 알아보기위한 전기 프로젝트를 제공합니다. 선생님은 학생에게 감귤류 (레몬이나 라임이 바람직 함), 구리 스크류 5cm 및 철거가 노출되도록 단열재를 적어도 1cm 제거한 플래셔를 학생들에게줍니다. 학생들에게 과일을 손으로 굴려서 부드럽게 만들어서 5cm 간격으로 각각의 나사를 삽입 할 수있게하십시오. 학생들이 나사를 넣을 때 반대쪽에있는 과일 껍질을 뚫지 않도록하십시오. 학생들은 방향 지시등의 두 끝을 나사에 연결하여 조명을 켜십시오. 과일과 과일이 어떻게 반응 하는지를 설명하는 감귤류와 건전지의 pH 수준의 유사점을 학생들과 토론하십시오.
스파크 만들기
초등 학생들은 San Francisco Exploratorium® Super Sparkler 프로젝트에서 선생님의 면밀한 감독하에 번개 모양을 만드는 법을 배웁니다. 베이커리 식품 카운터에서 발견되는 가위, 덕트 테이프, 알루미늄 접시, 깨끗하고 사용하지 않는 스티로폼 용지함을 제공하십시오. 학생들은 스티로폼 트레이의 모서리에 작은 L 자 모양을 자르고 테이프를 사용하여 알루미늄 판에 부착하여 손잡이를 형성합니다. 스티로폼 트레이를 한 손에 붙이면 학생들은 머리 위로 문지르면 정전기가 발생합니다. 용지함을 거꾸로 바닥에 놓고 손잡이로 알루미늄 접시를 집 어서 용지함 위에 올려 놓으라고 지시하십시오. 학생들은 스티로폼 트레이에 플레이트를 내려 놓습니다. 스티로폼과 알루미늄을 동시에 닿지 않도록하십시오. 그러면 스파크 대신 충격을받을 수 있습니다. 스파크 나 작은 광선을 보려면 학생들에게 알루미늄 속의 손가락 끝을 매우 천천히 터치하도록 지시하십시오. 그런 다음 알루미늄 판을 들어 올리고 손잡이를 잡고 반전시켜 여러 번 반복 할 수 있습니다.
회로의 힘
Dirtmeister Scholastic Science Laboratory는 학생들에게 회로를 만들고 두 개 또는 두 개의 배터리를 사용하여 전구를 켜고 두 번째 전구를 추가 할 때 전구의 밝기가 어떻게되는지 질문하게합니다. 학생들에게 2 개의 D 배터리와 폭 15 x 1 cm의 스트립으로 자른 3 개의 알루미늄 호일, 2 개의 표준 손전등 및 1 개의 셀로판 테이프 롤을 제공하십시오. 학생들에게 알루미늄 한 띠를 전지의 양극에 연결하고 두 번째 띠에 전지의 음극에 연결하도록 전기 프로젝트를 시작하십시오.학생들은 빛을 켜서 양극 알루미늄 스트립을 램프 바닥에 연결합니다. 제시된 도전 과제 질문에 답하기 위해 학생들은 두 번째 배터리의 음극을 첫 번째 배터리 양극에 놓습니다. 디자인은 호일의 마지막 스트립을 사용하여 회로에 두 번째 램프를 추가하여 완료됩니다.