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성 차별주의는 여러면에서 교실에서 나타날 수 있습니다. 남과 여아에 대한 기대가 다를 때처럼 공개적으로 나타날 수도 있고, 교과서의 예가 성별의 역할을 미리 결정할 때와 같이 더 미묘한 방식으로 발생할 수도 있습니다. 교실에서의 성 차별 철폐는 뿌리의 깊이에 따라 어려울 수 있습니다. 그러나 교실이 포괄적이고 평등 한 환경을 유지할 수 있도록 다양한 전략이 있습니다.
중립 언어
겉으로보기에는 무해한 언어조차도 성별 편향을 조장 할 수 있습니다. 예를 들어 학급을 다룰 때 소년을 선호하는 남성 용어를 말하는 것은 피하십시오. 대신 "수업"과 같은 중립적 인 성기를 사용하십시오. 학생들에게 예제를 제공하여 "그 또는 그녀"를 사용하도록 격려하십시오. 그들이 잊어 버린 경우, 그들을 처벌하지 말고 기회를 사용하여 성별 편견이 어떻게 우리의 언어에 침투하는지 토론하십시오. 같은 방식으로, 반원들의 예가 남녀간에 번갈아 가며 확인하십시오. "it"만 사용하는 오래된 책을 사용하는 경우 학생들에게 알리고 정정하도록하십시오.
통합 홍보
어떤 그룹의 학급이든지 상관없이, 그룹 작업은 성별 분리없이 이루어져야합니다. 성에 따라 학생을 나누지 마십시오. 때로는 특정 연령 그룹에서 특히 성별에 따라 구분되는 경향이 있습니다. 이 경우 그룹에 개입하여 혼합하십시오. 마찬가지로 학생들이 수업에 어디에 앉을 지 선택하게하는 경우, 성별의 자기 분리를 허용하지 마십시오.
성별에 따른 활동을 피하십시오.
특히 초등 학교에서 교사에게 학생에게 과제를 할당하는 것이 중요합니다. 성에 근거하여 차별하지 마십시오. 소녀들을 위해 독점적으로 청소를하고 남학생들을 독점적으로 운반하는 일을 맡기지 마십시오. 어떤 학생들에게 책 한 권을 다른 방에 가져 가야하는 경우 남학생과 여학생을 도와달라고 요청하십시오. 가정이나 부엌에서 자원 봉사 활동에 참여하십시오.
기대의 평등성 창조
교사는 의도하지 않게 일부 과목에서 남학생과 여학생에게 다른 기대치를 제시 할 수 있습니다. 이것을 인식하고 수학 및 과학과 같은 전통적인 "남성"분야에서 소녀들에게 기대되는 것과 동일한 패턴을 보여줍니다. 체육을 가르치고 있다면 소년들이 경기에서 소녀들을 제외하고 거친 스포츠를하지 못하게하십시오. 학급과의 기대에 대해 토론하고 장르가 영향을 미치지 않을 것임을 분명히하십시오.