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초등 교사는 또한 좋은 교실 관리자이어야합니다. 효과적인 교실 관리자는 항상 준비가되어 학생들과 수업을 생산성과 업무 중심으로 유지하는 방법을 생각합니다. "학교 첫날"의 저자 인 Harry Wong은 효과적인 교실 관리자에게는 징계 문제가 거의 없다고 말합니다.
추가 액티비티
Wong은 학생들이 교실에 들어가 자마자 일을 시작해야한다고 말한다. 학생들이 추가 활동을하는 경우, 아침, 점심 식사, 휴게 또는 특별 활동 후에 수업을 시작하기를 기다리는 동안 문제가 발생할 가능성이 적습니다. 추가 활동은 매일 같은 장소에서 준비하고 그대로 두십시오. 대화 형 화이트 보드, 칠판 또는 오버 헤드 프로젝터는 추가 작업에 적합합니다. 추가 활동은 기본 질문이거나 사전 지식 활동이거나 앞으로 올 내용에 관한 질문이어야합니다. 초등 학생들은 보통 약간의 보강이 필요합니다. 매일 학생들이 과제를 완료하고 긍정적 인 피드백을 제공 할 수 있도록 추가 활동을 수집하십시오. 또한 학생들이 추가 활동을하는 동안 조심스럽게 빈도를 확인할 수 있습니다.
보완 활동
학생들은 각기 다른 속도로 과제를 완료하므로 신속하게 과제를 완료 한 사람들을위한 활동을 준비하십시오. 학생들이 숙제를 다 끝내면 학생들이 함께 일할 수 있도록 항상 여분의 활동을하십시오. 또한 빈 벽에 스테이플 파일 폴더가 반으로 자릅니다. 이 폴더에는 학생들에게 쉬운 활동과 함께 여분의 시트를 넣으십시오. 기본 게임이나 과거로부터 학습을 강화하는 활동이 될 수 있습니다. 이 작업을 어떤 형태의 추가 학점으로 지정하는 것이 반드시 공정하지는 않지만, 그것을 수집하고 학생들에게 의견을 쓸 수 있습니다.
예측 가능한 활동
Wong은 또한 잘 관리 된 교실을 갖는 열쇠 중 하나가 예측 가능성이라고 말합니다. 학생들은 무엇이 올지 항상 알고 있어야합니다. 매일 같은 루틴을 따라이 작업을 수행하십시오. 예를 들어 추가 활동으로 시작하는 경우 항상 동일한 활동으로 계속하십시오. 이렇게하면 전환이 더 쉬워지고 학생들은 무엇을 기대해야하는지 알게됩니다. 또한 활동이 끝나려고 할 때 초등 학생에게 어떤 종류의 신호를 보냅니다. 어떤 종류의 카운트 다운을하거나, 학생들에게 새로운 활동을위한 시간임을 알려주는 타이머를 사용하십시오. 동일한 일상 업무를 수행 할 수 있지만 항상 게시 된 의제가 있어야합니다. 초등학생은 보통 기본 문장을 읽을 수 있으므로 일정을 3 ~ 4 문장으로 제한하십시오.