분수를 이해하기 위해 시계의 얼굴을 사용하는 법

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필요한 것

분수는 배우기가 어렵지만 학생들이 1/4, 1/3 및 2/5 개념으로 얻은 경험이 많을수록 분수를 더 빨리 이해할 수 있습니다. 파이와 같은 둥근 물체 (실제 또는 단지 종이 그림)는 수십 년 동안 아이들에게 분수를 가르치기 위해 사용되었습니다. 학생들이 분수를 배우고 같은 공과에서 시간을 말하는 기술을 습득하도록 돕고 싶다면 시계를 사용하여 기본 분수를 익히는 데 도움이됩니다.

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시계를 사용하여 분수를 가르 칠 수 있습니다. Fotolia.com에서 엘레나 Nabokova하여 시계 이미지 (시계 이미지)

분침이 깨진 척하십시오. 시계의 얼굴이 12 개의 동일한 부분으로 나누어 져 있다는 개념을 학생들이 습득하도록 돕는 것으로 시작하십시오. 12시에 양손으로 시작하십시오. 포인터를 12 시부 터 1 시까 지 움직이고 시계의 어느 부분에서 움직 였는지 (1/12) 물어보십시오. 시침을 3 시로 이동하고 다시 물어보십시오 (원의 3/12 또는 1/4). 학생들에게 시침을 직접 움직여 분수를 만들도록합니다.
분침으로 전환하십시오. 12 대신베이스 60으로 연습을 반복하고 시침이 깨진 척하십시오. 분침을 4시 방향으로 움직여 학생들에게 얼마나 많은 시간이 "경과 한"지 (20 분), 그것이 나타내는 시간 (20/60 또는 1/3)을 묻습니다. 다시 말하지만, 학생들이 포인터를 움직여 자신의 분수를 완성하도록하십시오.
분수를 추가하십시오. 학생들이 시계 앞에서 설명 할 수없는 기본 분수를 이해하면 분수를 추가하는 개념을 도입하십시오. "1/4 시간이 얼마나 더 걸리나요?"라고 물으십시오. 분침을 사용하여 반응을 설명하십시오 (45/60 또는 3/4). 학생들이 개념에 익숙해 질 때까지 시계를 사용하여 다른 소수 부가 문제를 고안하십시오.
연습 할 시간을주십시오. 학생들을위한 수업을 실습하기위한 시간 요소가 중요하며 시계면이있는 시트를 사용하여이를 학습 할 수 있습니다.