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대부분의 유치원 학생들은 사각형, 원 및 삼각형과 같은 평평한 모양을 쉽게 식별 할 수 있습니다. 3 차원 모양을 식별하고 작업하는 것은 훨씬 더 어렵고, 3 차원 모양을 시각화하고 인식하기 전에 탐색 할 많은 기회가 필요합니다. 학생들에게 이해력을 높이기 위해 입체적인 형태의 실용적인 활동을 제공합니다.
부엌에서 모양 사냥
학생들에게 구, 입방체, 원뿔, 직사각형 프리즘, 원통, 삼각 기둥 등 여섯 가지 주요 3 차원 도형을 소개 한 후 미션과 함께 집으로 보내세요. 학생과 학부모에게 부엌에 와서 3 차원 모양을 찾고 좋아하는 것을 가져 오도록 초대하십시오. 주방은 시리얼 상자, 아이스크림 콘, 오트밀 포장 및 플라스틱 용기와 같은 입체적인 모양으로 가득 차 있습니다. 학생들이 항목을 가지고 학교로 돌아 왔을 때 그들이 가지고있는 형식에 따라 정렬하십시오. 크기와 재질에 따라 각 모양이 어떻게 매우 다를 수 있는지 논의하면서 항목 간의 차이점을 비교하고 보여줍니다. 학생들이 자신의 느낌을 잡고 설명하고 추가 탐구를 위해 교실 중앙에 표시하게합니다.
어떡해?
롤링, 스택 및 슬라이드 할 수있는 모양을 탐색하여 학생들이 3 차원 모양의 속성을 더 잘 이해할 수 있도록 도와줍니다. 종이의 왼쪽 수직에 6 가지 유형의 도형을 쓰고 종이의 상단 수평면을 가로 질러 세 가지 동작 (롤, 쌓기 및 슬라이드)을 작성하여 갈색 종이에 표를 만듭니다. 학생들을 모아 방법과 행동에 대해 토론하고 학생들이 예측을하고 과거 경험에 대해 토론하도록 장려합니다. 각 동작에 대해 각 모양을 테스트하고 결과를 기록합니다. 예를 들어 큐브는 쌓이고 미끄러질 수 있지만 구르지 않고 공이 구를 수 있지만 쌓거나 미끄러질 수는 없습니다. 학생들은 각 양식에서 행동이 가능하거나 불가능한 이유를 확인하고 논의해야합니다. 예를 들어, 원통은 구와 직사각형 프리즘의 특성을 모두 가지고 있기 때문에 세 가지를 모두 수행 할 수있는 반면 큐브는 둥근면이 없기 때문에 구를 수 없습니다. 그림이 완성 될 때까지 활동을 계속하십시오. 원한다면 학생들에게 차트의 개별 사본을 만들고 결과를 기록하게하십시오.
얼마나?
학생들이 각 모양이 가지고있는 모서리, 점 및면의 수를 세도록하여 3 차원 모양을 독립적으로 탐구하도록 장려합니다. 학생들을 작업 테이블에서 소그룹으로 나누고 각 3 차원 모양의 예를 각 테이블에 놓습니다. 종이의 왼쪽에 모양이 있고 상단에 속성 (가장자리, 점,면)이있는 테이블을 복사하여 각 학생에게 배포합니다. 그것들을 세는 방법을 가르치고 함께 테이블의 행을 완성하십시오. 예를 들어, 큐브에는 12 개의 모서리, 8 개의 점 및 6 개의면이 있고 삼각형 프리즘에는 8 개의 모서리, 5 개의 점 및 5 개의면이 있습니다. 학생들에게 나머지 테이블을 완성하고 칠판에있는 물건을 탐색하고 테이블에 숫자를 쓰게하십시오. 동료들의 협력을 독려하고 답을 확인하고 교실을 돌아 다니며 어려움을 겪는 학생들을지도합니다. 학급이 표를 완성하면 학생들을 모아 답을 비교하고 6 개의 양식을 모두 검토하고 각 건물의 수를 확인합니다. 학생들이 각 부동산에 대해 점점 더 적은 모양이 무엇인지 보도록 격려하여 주제에 대해 토론하게하십시오.
모양 만들기
학생들에게 점토 또는 모델링 점토를 사용하여 3 차원 모양을 만들도록합니다. 이 활동에 학생 쌍을 할당하고 함께 작업하여 양식을 만들도록 권장합니다. 예를 제공하거나 교실에서 자신의 예를 찾도록 안내하여 학생들에게 각 모양의 점, 측면 및면의 수를 상기시킵니다. 그들이 창조물을 다른 쌍과 공유하고 다른 쌍이 다른 특성 (크기, 색상 또는 방향)을 가진 동일한 모양을 어떻게 만들 었는지 토론하도록 허용하십시오. 그룹에 새 모양을 지정하고 활동을 반복하십시오.