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취학 전 학생들은 펜이나 브러시 같은 예술적 도구로 할 수있는 것을 배우고 있으며, 여전히 다루고 조작하기 위해서는 많은 연습이 필요합니다. 학생들의 운동 기술과 예술적 지식을 향상시킬 수있을뿐 아니라 회화와 그림 그리기 활동을 통해 협력을 촉진 할 수 있습니다. 어린이들에게 구어체가 아닌 시각적으로 개념에 대한 이해를 표현하도록 그림과 그림을 정기적으로 연습하게하십시오. 활동은 운동 감각 학습자를 포함하며 유치원생은 자신이 만들 수있는 것을 자랑스럽게 생각합니다.
협동 설계
어린이들을 소그룹으로 나누고 각 학생들에게 아황산염과 그림기구를 나누어 준다. 학생들에게 시트의 모서리에 자신의 이름을 적 으라고하거나, 아주 어리다고하면 그 이름을 적 으라고한다. 종이에 원하는 것을 그려 내기 위해 모두에게 30 초를줍니다. 30 초 후에 다른 학생들에게 종이를 넘겨주고 다음 학생이 그림을 계속할 때까지 30 초를 더합니다. 소유자에게 다시 회부 할 때, 그룹 작업이 할 수있는 것을 조사하고 토론하십시오.
색상 혼합
페인트를 사용하여 색상의 속성을 검사합니다. 각 학생들에게 페인트 할 큰 종이와 원색이있는 팔레트를줍니다. 학생들에게 이들을 혼합 할 때 더 많은 색상을 만들 수 있음을 보여 주지만 정확하게 말하지는 마세요. 시트에 잉크를 섞어 실험 해보고 새로운 색상을 만드는 방법을 알아 내면 칠판에 그 색상의 "제조법"을 적으십시오.
분필 도면
어린이들이 콘크리트 위에 넓은 옥외 공간이있는 장소로 수업을 진행할 때 크레용이나 펜 이외의 다른 재료로 그리는 기회를 제공하십시오. 모든 사람이 콘크리트에 눕고 분필로 바닥에 자신의 몸을 추적하십시오. 아이에게 얼굴을 그리고 초크를 사용하여 옷을 채색하여 모델을 채우도록 요청하십시오. 학생들이 시도하기를 원할 경우 운동 기술을 연습하기 위해 분필을 서로 맺게하십시오.
"동일하지만 다르다"
"세 개의 원 그리기", "한 개의 긴 선 그리기"및 "두 개의 연결된 삼각형 그리기"와 같은 일반적인 그리기 용지에서 쉽게 수행 할 수있는 지침 목록을 준비하십시오. 학생들에게 종이 한장을주고 그들이 원하는 도구를 사용하여 전화 할 때 지침을 완성하게하십시오. 활동 도중 친구의 그림을 보지 말라고합니다. 목록 맨 아래에있는 각 어린이 그림의 차이점을 비교하고 같은 지침 에서조차 결과가 어떻게 다른지 그리고 각 어린이의 스타일이 어떻게 고유한지 토론합니다.