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학교 첫날은 많은 학생들에게 매우 위협적 일 수 있습니다. 학생들이 처음으로 과학 수업에 오는 경우, 휴식을 취하고 서로를 알아가는 데 도움이되는 활동을 계획하십시오. 이러한 유형의 활동을 종종 "쇄빙선"이라고합니다. 이 활동을 사용하여 과학적 개념을 가르치는 동시에 학생들이 재미있게 지내고 서로 관계를 맺을 수 있습니다.
나는 무엇입니까?
다양한 동물에 초점을 맞춘 게임입니다. 카드에 동물의 이름을 적습니다 (카드 당 동물 한 마리). 학생들이 교실에 들어올 때 등에 카드를 붙입니다. 모든 사람이 도착한 후에는 교실을 돌아 다니며 사람들과 이야기하여 그들이 어떤 동물인지 알아 내도록 지시하십시오. 그들은 "예"또는 "아니오"로 대답 할 수있는 질문 만 할 수 있습니다. 활동을 위해 약 5 분을 허용 한 다음 학생들이 발견 한 내용을보기 위해 다시 그룹화합니다.
보물 찾기
이 게임을 통해 학생들은 교실에 더 익숙해지고 함께 작업 할 수 있습니다. 반을 두세 명씩 그룹으로 나눈다. 각 그룹에 교실 내의 항목을 참조하는 보물 찾기 목록을 제공합니다. 예를 들어 "방에 현미경이 몇 개 있습니까?"와 같은 질문을 나열 할 수 있습니다. 또는 "인체 포스터에있는 뇌의 색깔은 무엇입니까?" 그룹이 목록에서 답을 찾고 그룹에서 찾은 내용에 대해 토론하는 데 약 10 분을 허용합니다.
비치 볼 관련 질문
학생들이 과학적 주제에 대한 생각을 공유 할 수있는 게임입니다. 영구 마커를 사용하여 비치 볼에 짧은 질문을 씁니다. 다음과 같은 과학 관련 질문을 사용하십시오. "다른 행성으로 여행 할 수 있다면 어떤 것이되고 그 이유는 무엇입니까?" 또는 "좋아하는 식물의 종류는 무엇입니까?". 학생들을 원 안에 배치하고 공을 아이에게 던지십시오. 학생에게 오른쪽 엄지 손가락에 가장 가까운 질문에 답하라고합니다. 그런 다음 학생은 공을 다른 사람에게 넘기고 질문에 답합니다. 모든 사람이 기회를 가질 때까지 계속 플레이하십시오.
과학적 시나리오
이 활동은 학생들이 창의적인면을 표현하고 팀으로 일하는 데 도움이됩니다. 수업을 3 ~ 5 명으로 구성된 팀으로 나눕니다. 각 팀에게 플라스틱 비커, 돌, 식물, 포스터 및 돋보기와 같은 과학 관련 소품 세트를 제공합니다. 가능한 한 많은 소품을 사용하여 짧은 연기를 구성해야한다고 팀에게 말합니다. 각 팀이 약 20 분 동안 만나서 무대를 만들고 연습 할 수 있도록합니다. 그런 다음 각 팀이 수업을 위해 역할극을 수행하도록합니다.