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상호 작용하는 수업은 학생들이 기술, 보통 컴퓨터와의 상호 작용을 통해 배우는 수업입니다. 인터랙티브 룸은 학생들에게 전통적인 교실보다 교육 목표를 추구하는 데 더 많은 독립성을 제공하지만 교사는 여전히 학습에 대한 통제를해야합니다. 학생 장소에 대한 정의가 명확하게 정의되어있어 교사는 기술을 사용할 때 학생들이 혼란스러워하는 혼란 스러움과 혼란을 최소화하면서 독학의 자유를 학생들에게 부여합니다.
지침
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각 4 개의 지갑이있는 정사각형 그룹으로 지갑을 정리하십시오. 각 지갑은 방의 앞면과 직각이어야하며 따라서 학생은 앞이나 뒤로 마주 할 수 없습니다. 이 배치는 학생들의 관심이 충분히 앞으로 나아갈 수 없기 때문에 대화식 수업에 유용합니다. 이는 학생들에게 독립감을줍니다. 동시에 컴퓨터 화면이 보이지 않는 방식으로 돌아 가지 않기 때문에 선생님은 기존의 앞으로 향하는 포트폴리오보다 학생 활동을보다 효율적으로 모니터 할 수 있습니다.
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지도를 만들기 위해 선택한 방에 학생 목록을 쓰거나 인쇄하십시오. 며칠 동안 방을 이미 확보 한 후에야 각 학생의 행동에 대한 전반적인 인상을 갖게됩니다. 요즘은 학생들을 알게되기위한 활동에 쓸 수 있습니다.
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빈 종이에 방의 지갑 다이어그램을 그린다. 누군가가 칠판을 사용해야 할 경우 대체 교사로 방의 앞이 어디에 있는지를 식별 할 수 있도록 문이나 탁자와 같은 물품을 넣으십시오. 다이어그램을 만드는 데 사용할 수있는 온라인 프로그램도 있습니다. 그러나 원하는대로 변경할 수 있도록 빈 칸으로 인쇄해야합니다.
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학생들의 이름을 네 그룹으로 나누고 룸 맵의 포트폴리오 세트에 이름을 적습니다. 환경에 방해가되기 쉬운 학생들을 다른 그룹에 나란히 앉히고 할 수있는만큼 그룹을 배치하십시오. 각 그룹에 성별 균형을 갖는 것이 좋은 생각입니다. 또한 학생들이 그룹 작업을 할 때 중요 할 각 그룹의 학업 능력면에서 균형이 이루어 지도록하십시오.
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1 주일 동안 방의지도를 테스트하여 정상적으로 작동하는지 확인하십시오. 큰 문제가있는 경우 동일한 템플릿으로 레이아웃을 변경할 수 있습니다. 그 후에지도가 계속 수정 될 것이라고 생각되면 학생들은 스스로 위치를 이동할 수 있으므로 가능한 한이 위치에 두어야합니다.
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원본을 잃어 버릴 경우에 대비하여 새지도를 복사하십시오. 또한 가지고 있다면 대용 암호 폴더에 넣으십시오. 가능한 경우지도를 스캔하고 컴퓨터에 파일을 저장하여 항상 예약하십시오.