형용사를 가르치는 법

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• 지침
• 필요한 것

초등 교사는 문법의 일부를 가르치는 데있어 학생들이 언어와 삶을 연결시키는 데 실질적인 접근법을 사용합니다. 명사 개념을 마스터 한 후에 학생들은 언어에서 형용사가 수행하는 설명 적 역할을 이해하기 시작할 수 있습니다. 학습자가 이미 알고있는 것을 추적하고 "형용사"의 정의를 오감에 연결함으로써 교사는 학생들에게 문법을 가르치고 동시에 흥미로운 활동을 수행 할 수 있습니다.

지침

아이들에게 형용사를 가르쳐 오감에 호소하십시오. Fotolia.com에서 웬디 Hotalling하여 꽃 이미지의 냄새가 난다.

1. 학생들과 함께 명사를 검토하십시오. 그들에게 명사의 예를 들어달라고하십시오. 칠판에 그 모범을 적는다.

2. 그런 다음 각 명사의 냄새, 소리, 외모 또는 취향에 대해 알려달라고 요청하십시오. 예를 들어 고양이는 "푹신 푹신", 피클은 "신맛"이라고 표현할 수 있습니다. 명사의 왼쪽 상자에 형용사를 적어 라. 학생들이 명사 - 형용사 쌍을 소리내어 큰소리로 읽게하십시오.

3. 형용사가 명사가 어떤 것인지를 학생에게 설명해주십시오. 형용사가 없으면 우리가 매일 보는 것에 대해 중요한 정보를 얻을 수 없다고 말해주십시오. 선인장을 예로 사용하십시오. 학생들에게 "제가 선인장을 만져보고 싶으면 아무도 그것이 가시가 없다고 말할 수 있습니까?"라고 물어보십시오. 이것은 형용사가 우리 언어로하는 중요한 역할을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

4. 학생들을 그룹으로 나누고 각 그룹에게 깃털, 초콜릿 조각, 회중 전등, 꽃, 고무 공, 스티커 및 돌을 나누어 준다. 각 그룹에게 감각을 사용하여 항목을 "테스트"하고 각 항목에 대해 형용사를 씁니다.

5. 각 개체의 이름을 말하고 각 그룹에게 선택한 형용사를 공유하도록 요청하여이 연습 문제를 검토하십시오.

필요한 것

• 선인장
• 깃털
• 초콜릿
• 우유 사탕
• 꽃
• 고무 볼
• 스티커
• 돌