철학 연구에서 이상주의와 현실주의의 차이점

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• 이상주의
• 실재론
• 다른 방법
• 철학과 교사

현실주의와 이상주의는 교육 분야에서 경쟁하는 두 가지 철학입니다. 고대 그리스로 돌아가서 이러한 이론은 오늘날까지 교육 철학에 영향을 미쳤습니다.

이상주의

이상주의는 기원전 400 년 플라톤이 추진 한 교육 사고 학교입니다. 그는 인간이 내부에서 밖으로 발전하여 생각을 바로 잡고 태어날 때부터 지식을 발견 할 수 있다고 생각했습니다. 이상주의는 추론과 사람이 자신의 지식을 끌어낼 수있는 방법에 초점을 맞 춥니 다. 그의 견해에 따르면 세상은 사람의 마음 속에 만 존재하며이 궁극적 인 진실은 생각의 일관성에 있습니다. 따라서 우리의 아이디어가 더 완벽해질수록 세상에 더 잘 봉사 할 수 있습니다. 임마누엘 칸트의 이상주의에서 세상은 존재하지만 우리의 마음은 그것과 분리되어 있습니다.

실재론

리얼리즘은 플라톤의 학생 인 아리스토텔레스가 추진하는 교육 사고 학교입니다. 이 학교는 유일한 현실은 물질 세계이고, 외부 세계를 연구하는 것이 진실을 찾는 유일한 방법이라고 주장합니다. 세상은 우리 마음이 고수해야하는 객관적인 현상입니다. 우리는 세상에 대한 적절한 연구를 통해 점점 더 많은 지식을 얻습니다. 리얼리즘에서 사람은 지식의 빈 그릇이며 관찰을 통해서만 존재 외부에서 올 수 있습니다. 이 철학은 객관적 사실에 기반한 조사 시스템 인 과학적 방법의 어머니였습니다.

다른 방법

이상주의는 논리와 성찰을 통해 결정적인 현실을 달성하고자합니다. 플라톤은 개인이 훌륭한 지식을 가지고 태어 났으며, 아이디어 연구와 학생을 더 큰 지식으로 이끄는 일련의 질문 인 소크라테스 적 방법을 통해 밝힐 수 있다고 선언했습니다. 예를 들어 플라톤의 대화 "메노"에서 소크라테스는 노예 소년이 이전 연구없이 수학에 대한 내부 지식을 발견하도록 돕습니다. 따라서 각 학생은 지식과 지혜의 내부 자원에 동등하게 침투 할 수 있습니다. 반면 리얼리즘은 학생들이 지식의 빈 그릇 인 것처럼 가르치는 것을 목표로합니다. 기술을 포함한 모든 실용적인 방법이 적절합니다. 이 철학은 또한 학생들의 과학적 테스트를 받아 적절한 수업에 배치합니다.

철학과 교사

현실주의와 이상주의는 근본적으로 반대되는 견해이며 교사의 철학이 교실에서 분명하게 드러날 것입니다. 예를 들어 이상 주의자는 학생들을 진리로 인도하는 중재자의 역할을 갈망 할 것입니다. 학생들은 교사의 세심한지도 아래 자유롭게 생각하면서 독립적으로 진리를 찾을 수 있습니다. 중재자로서 교사는 절대 권위의 역할을 맡지 않고 학생에게 친절한 안내자가 될 것입니다. 반면에 현실주의자는 학생들에게 외부의 지식을 주입하는 것을 목표로 할 것입니다. 이 교사는 가설의 과학적 방법과 이상주의 교육에서 발견되는 순수한 논리적 이유의 사용에 대한 신중한 연구를 사용하려고 노력할 것입니다. 리얼리즘은 처벌과 보상을 통한 학습 체계 인 행동주의와 관련이 있습니다. 외부 세계의 정보에만 의존하는 현실주의는 학생의 원래 생각을 고려하지 않습니다. 그러면 교사는 질문 할 수있는 가이드가 아니라 학생들이 응답해야하는 가장 높은 권위자로 간주됩니다.