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수업 첫날은 학생들에게 좋은 인상을주고 시작하는 해를 긍정적으로 보여줘야합니다. 학생들이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 밝혀 내고 서로를 더 잘 알게 해주는 재미있는 활동을 개발하는 것은 항상 좋은 생각입니다.
보물 사냥 학교로 돌아
학생들이 찾을 필요가있는 것에 대한 설명, 이름을 적을 수있는 공간, 설명에 맞는 사람을 찾을 때 학생들이 질문해야 할 추가 질문을 준비하십시오. 예를 들어, 목록의 첫 번째 항목은 "긴 머리카락을 가진 사람 찾기"일 수 있습니다. 학생은 긴 머리카락을 가진 동료를 찾아 이름을 기록해야합니다. 제안 된 질문은 "이 사람이 좋아하는 요리는 무엇입니까?"라고 할 수 있습니다. 학생은 그 질문에 대한 답을 알아 내야 할 것입니다. 이 보물 찾기에 대한 설명의 일부 아이디어는 : 빨간 머리를 가진 사람, 파란 눈을 가진 사람, 검은 옷을 입은 사람 또는 칼라를 착용 한 누군가를 찾는 것입니다. 질문은 환경 설정에 관한 질문에서부터 애완 동물의 수에 이르기까지 다양 할 수 있습니다. 각 학생이 같은 반 친구를 사용하여 과제를 완료 할 수있는 횟수에 대한 규칙을 만들어야합니다. 일반적으로 각 면접을 목록의 두 항목으로 제한하는 것이 가장 좋습니다.
성격 가방
수업 첫날에 각 학생에게 갈색 종이 봉투를 나누어 가지고 집에 가져갑니다. 그 (것)들을 대표하는 5 개의 품목을 가진 부대를 채우기 위하여 그 (것)들을 지시하십시오. 자신의 성격 가방을 조립하여 수업을 예로들 수 있습니다. 가방을 모으고 무작위로 재배포하십시오. 어린이들이 가방을 들여다 보지 않았는지 어린이들이 들여다 보게한다. 한 번에 한 학생이 물건을 가방에서 꺼내서 무엇을 나타내는 지 짐작해야합니다. 모든 학생들은 물건의 의미를 짐작할 기회를 가졌으므로 가방이 누구인지 추측 할 수있는 기회를 갖게됩니다. 가방 주인이 자신을 드러내 기 전에 각 어린이에게 세 번의 기회를주십시오.
콜라주 포스터
각 학생에게 한 장의 카드를주고 수업에 잡지를 배포하십시오. 6 명의 학생들에게 그들이 좋아하는 열 가지와 싫어하는 열 가지를 검색하고 자르라고 지시하십시오. 학생들은 포스터에 항목을 붙여 넣은 후에 학생들이 자신의 취향에 대해 이야기하고 그들이 싫어하는 점에 대해 이야기하는 반 친구에게 자신을 소개 할 수 있습니다.