어린이를위한 작문 활동 : 캐릭터와 함께 대화를 작성하는 방법

콘텐츠

• 지침
• 필요한 것

일관된 문자 대화를 작성하는 것은 이해와 가르침에있어 중요한 문학적 요소입니다. 자신의 이야기를 쓰고 자하는 학생이나 읽기 및 쓰기 측면을 배우는 데 관심이있는 학생들에게 좋은 인물 대화를 쓰는 방법을 배우는 것은 재미 있고 상호 작용적인 경험이 될 수 있습니다.

지침

Personagnes의 대화는 학생들이 공부할 수있는 중요한 문학적 요소입니다 Fotolia.com에서 쥐라에 의해 (여자 친구 이미지)

1. 학습자의 독서 수준에 맞는 대화를 통해 이야기 나 단편을 고르십시오. 그에게 조용히 인물의 일부분을 읽고 소리내어 읽게하십시오. 그 캐릭터가 말할 때 그 캐릭터가 얼마나 빨리 또는 천천히 말할지라도 악센트가 있거나 없을 때 그리고 그 장면에서 어떤 감정을 느낄지를 상상해보십시오.

2. 학생들에게 대화를 통해 그 성격에 관해 배운 것들의 목록을 적도록 지시하십시오. 그는 행복합니까, 슬프거나 화가 났습니까? 어디에서 왔는가? 너 몇살 이니? 그들이 말하는 캐릭터에 대해 어떻게 생각하니? 그에게 배운 내용을 나누게하고, 그 점을지지하는 대화의 구체적인 예를 지적하도록 요구하십시오.

3. 학생에게 두 가지 문자와 시나리오를주고 그 정보를 바탕으로 약간의 대화를 쓰도록 요청합니다. 예를 들어, 피곤한 엄마와 저녁 식사를 위해 단 것을 원하는 소년과의 대화 또는 두 주간의 대화를 통해 그 주 해변에 갈 계획을 논의합니다. 한 문자 당 두 줄 밖에 없더라도이 작은 대화를 쓰려면 학생에게 몇 분의 시간을주십시오.

4. 그에게 첫 번째 주제에서했던 것처럼 문자의 악센트, 감정 및 말하기 속도를 모방하여 서면 대화를 소리내어 읽게하십시오. 그런 다음 그와 함께 대화를 읽고 상대방을 읽는 동안 한 문자를 읽도록 요청하십시오. 가능한 한 극적으로 장면을 만들고 학생들에게 어떤 단어를 추가 할 수 있는지 또는 대화를보다 현실적으로 만들기 위해 어떤 변화를 만들 수 있는지 상상해보십시오.

   
   

5. 장면을 조금 변경하고 학생에게 대화를 다시 쓰도록 요청하십시오. 예를 들어, 두 친구가 주말에 해변에 갈 계획을 세우지 않고 월요일에 두 달 간의 간증 증거를 논의해야합니다. 학생이 대화를 다시 작성한 후에는 텍스트를 읽고 극적으로 새로운 행동을 취하십시오. 어떤 단어와 단어, 어떤 구와 문자를 사용했는지, 그리고 대화를 읽는 데 변화가 있었는지 여부를 묻는 질문. 학생이 작성한 대화와 전달 된 감정 및 내용에 대해 비판적으로 생각하도록 격려합니다.

필요한 것

• 종이
• 연필