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학생들은 종종시를 좋아하지 않는다고 말합니다. 왜냐하면 그들이 이해하지 못하기 때문입니다. 시는 감정과 개인적인 경험을 바탕으로하기 때문에 학생들이 시인을하기 위해 서로 다른 시인과 관련되기가 어려울 수 있습니다. 그러나 학생들에게시를 여러 가지 방식으로 제시하면 학생들이 더 잘 이해하고 읽는시와 관련이 있으며 풍부한 문학 형식으로 이해할 수 있습니다.
감각 피규어
시는 종종 감각적 인 이미지가 풍부하기 때문에시를 제시함으로써 그것에 초점을 맞추면 학생들이 혼란스러운 형태의 문학이 아니라 경험으로 보는 것을 도울 수 있습니다. 감각적 인 인물은 이미지를 사용하여 오감을 불러 일으 킵니다. 감각 이미지 유형은 청각 (청각), 시각 (시력), 후각 (후각), 촉각 (촉각) 및 미각 (미각)입니다. 학생들이 감각적 인물을 이해할 때,시에 대한 그들의 경험은 더 깊어 질 것입니다. 그들은 또한 그림을 사용하여 자신의 기억과 경험을 불러 일으킬 수 있기 때문에시와 더 잘 관련 될 수 있습니다.
구조와 운
많은 종류의시는 특정 구조와 운율 순서를 따릅니다. 예를 들어 셰익스피어의 소네트는 14 절이 3 절과 2 절로 나뉘어져있다. 운 구조는 abab cdcd efef gg입니다. 구조화 된시는 일반적으로 시로 식별되기 때문에 학생들이 쉽게 이해할 수 있습니다. 시의 구조와 운에 초점을 맞추면 학생들이시의 요소를 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다.
문학적 시간
문학적 기간은 그 시대의 문학 유형에 의해 특징 지워진다. 역사 전반에 걸쳐 문학적 시대에 뒤이어시를 발표하면 시가 어떻게 발전했는지 이해할 수 있습니다. 문학적 시간을 기반으로 한시를 공부하면 세계 사건이 어떻게 문학에 영향을 미치는지 학생들에게 보여줄 것입니다. 예를 들어, 제 2 차 세계 대전 중 발표 된시 대부분은 전쟁과 시인들의 감정을 다루었습니다.
제목
시는 무엇이든 쓰여질 수 있지만, 많은시는 그들의 주제를 특징으로합니다. 예를 들어 농촌 생활의 경이로움에 관한시를 목가적시라고합니다. 시의 주제에 초점을 맞추는 것도 그들의 감정적 인 측면에 초점을 맞추고 있습니다. 과목을 토대로시를 발표하면 학생들이 정서적으로 그들과 관련 될 수 있습니다. 그들은 또한 특정 주제에 대해 글을 쓰는 시인들과 함께시를 더 많이들을 수 있도록 도와줍니다.
시인
시인을 이해하면 학생들이 자신의시를 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 시인은 대개 자신의 관심사와 인생 경험을 통해시를 씁니다. 다른 시인들을 통해시에 대해 배우면 시가 작가와 독자 모두에게 개인적 일 수 있음을 학생들에게 보여줄 것입니다.그의 삶의 과정에서 시인의 작품을 공부하면 그의 삶의 변화에 따라 작가의 작품이 어떻게 변하는지를 학생들에게 보여 줄 수 있습니다.