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3 세에서 4 세 사이의 아이들은 자연스럽게 에너지와 흥분으로 가득차 있으며, 그들에게는 활동에 집중하기가 어려울 수 있습니다. 자녀가 집중력을 향상시킬 수 있도록 가정이나 학교에서의 활동을 활용하십시오. 일반적이고 간단한 자료를 사용하고 언제든지 할 수있는 많은 활동이 있습니다.
묶는 중
미취학 아동에게 공예 프로젝트를 작성할 수있는 충분한 시간을 상세한 부분과 함께 부여하면 초점을 향상시킬 수 있습니다. 아이들에게 오랜 기간 동안 과제를 해결하는 방법을 가르치기 위해 실을 묶는 활동을 시도하십시오. 이 작업에는 여러 가지 방법이 있습니다. 아이들의 시리얼 (스레드)을 로프에 묶어서 목걸이를 만들 수 있습니다. 이렇게하려면 긴 와이어 조각의 한쪽 끝을 매듭 지으십시오. 그런 다음 아이에게 실과 같이 시리얼을 담은 그릇을 주면서 실에 묶어달라고하십시오. 이로 인해 아이가 끝내기까지 오랜 시간이 걸릴 수 있습니다. 그녀가 시리얼을 묶는 방법을 배우는 동안 방해하거나 도움을주지 마십시오. 스레드의 스풀을 사용하여 동일한 작업을 수행 할 수도 있습니다. 이전과 같은 방법으로 원사를 준비하고 원사에 스풀을 묶을 시간을줍니다.
반대편
어린이가 대부분의 물건을 식별하고 개념화 할 수있게되면, 그 물건을 식별함으로써 초점과 집중력을 향상 시키도록 도와주십시오. 이를 위해 자녀가 이미 알고있는 개념 (예 : "행복"및 "감기")을 선택하십시오. 그런 다음 그 단어를 말하고 아이에게 그 반대를 생각하게합니다. "행복하다"고 말할 때 그녀가 "슬퍼"할 것인지를보십시오. 감정은 그러한 어린 마음에 대해 더 까다로울 수 있으므로, 더 단단하고 부드럽거나 더운 것과 추운 것과 같은 더 구체적인 것으로 시작하십시오.
서클 워킹
자녀가 길을 따라 가면서 더 긴 시간 동안 동일한 활동에 초점을 맞추고 원을 그리며 걷도록하십시오. 이렇게하려면 바닥에 리본이있는 원을 만드십시오. 그런 다음 어린이들이 서클에서 줄을 서서 걸어 다니지 만 빠져 나오지 않도록 요청하십시오. 그런 다음 "지금, 발 뒤꿈치에서부터 엄지 발가락까지"또는 "뒤로 걸어 라"와 같은 다른 지침을 제공하십시오. 학생들은 점프하거나 점프를 시도 할 수 있지만 줄에 머물도록 상기시킵니다. 이것은 한 명의 자녀와 함께 할 수도 있습니다.
이전 중
전학 활동을 통해 3 세에서 4 세 사이의 어린이들에게 초점을 맞추고 도전하십시오. 2 개의 용기를 아이 앞에 놓으십시오. 하나는 비어 있어야하고 다른 하나는 면봉, 과일 또는 작은 사탕과 같은 작은 재료를 포함해야합니다. 어린이들에게 핀셋과 젓가락을주고 선택한 면봉이나 작은 물건을 한 용기에서 다른 용기로 옮기라고합니다. 이 활동은 아이들이 복잡한 일에 더 오랜 기간 집중할 수있게 도와줍니다.