수학 재편성을 가르치는 법

동영상: Regrouping Song 추가 | 어린이를위한 2 자리 추가

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지침
추가 재편성
뺄셈에서 재 그룹화
필요한 것

덧셈과 뺄셈에서 재 그룹화의 개념은 "carry"또는 "borrowing"이라고도합니다.이것은 문제를 해결하기 위해 번호를 할당하는 동작입니다. 아이들이 2 학년 또는 3 학년으로 개념을 배우기 시작하면 이해하기 어려울 수 있습니다. 재편성을 가르치는 가장 좋은 방법은 학생들이 통제하고 물리적으로 계산할 수있는 객체를 사용하는 것입니다. 또는 프로세스의 각 단계에 대한 명확한 시각적 표현을 사용하십시오.

지침

명확한 비주얼 또는 객체를 사용하여 학생 재 그룹화 교육 시작 (Stockbyte / Stockbyte / 게티 이미지)

추가 재편성

학생들에게 바닥에있는 그룹을 조작 할 수있는 블록을 제공한다. 10. 각 어린이가 "10"을 나타내는 블록을 5 개 이상, "1"을 나타내는 블록을 30 개 이상 보유하고 있는지 확인한다.
종이 조각을 반으로 나누도록 학생들에게 지시하십시오. 왼쪽을 "열", 오른쪽을 "것"으로 표시하십시오. 이미 준비된 종이를 배달 할 수도 있습니다.
"14 + 28"과 같이 시작할 수학적 문제를 결정하고 학생들이 자신의 역할에있는 블록을 사용하여 문제를 조립할 수 있도록 준비합니다.
"14"를 나타 내기 위해서는 왼쪽 열에 10을, 오른쪽 열에 4 개의 1을 넣어야한다고 설명합니다. 이 블록 아래에서 왼쪽 열에 두 개의 "10"을 넣고 오른쪽에 "28"을 나타내는 8 개의 "1"을 넣도록 지시합니다.
"1"열의 모든 블록을 계산하도록 도와주세요. 그들에게 10 개의 "것들"을 분리시키고 "열 개의"블록으로 바꾸어 왼쪽 열에 배치하십시오.
같은 열에 숫자 "4"를 쓰면 왼쪽 열에 얼마나 많은 "열 개의"블록이 있는지 계산하도록 지시하십시오. 그런 다음 오른쪽 열의 블록을 포함하여 숫자 "2"를 씁니다. 아이들은 그 대답이 "42"인지 점검 할 것입니다.

뺄셈에서 재 그룹화

"83 - 26"과 같이 모든 학생들이 볼 수있는 표에 감산 문제를 씁니다. "26"이 "83"아래에 있도록 숫자를 수직으로 배치하십시오.
칠판에있는 두 개의 숫자를 통해 "열"과 "한"열을 구분하는 선을 그립니다.
자녀들은 "3"에서 "6"을 줄이는 것이 불가능하므로 "열"열에서 재편성 할 필요가 있음을 설명한다.
"열"열의 "8"은 "80"을 나타냅니다. 그러면 "80"에서 "10"을, "8"에서 "7"을 입력하면됩니다.
왼쪽 열에서 빌린 "10"을 "ones"열의 "3"에 추가합니다. 합계는 "13"입니다. 이제 아이들은 각 열을 빼고 문제의 답을 쓸 수 있습니다. "ones"열에서 "13"에서 "6", 총 "7"을 줄입니다. "열"열의 "7"에서 "2"를 빼서 "5"를 합산하십시오. 결과는 "57"이됩니다.