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대부분의 유치원 학생들은 사각형, 원형 및 삼각형 같은 평면 모양을 쉽게 식별 할 수 있습니다. 이미 3 차원 도형을 확인하고 작업하는 것이 훨씬 더 어려우며 3 차원 도형을 시각화하고 인식하기 전에 3 차원 도형을 탐색 할 수있는 많은 기회가 필요합니다. 학생들에게 이해를 돕기 위해 3 차원 모양의 실습 활동을 제공합니다.
부엌에서 모양 사냥
구형, 입방체, 콘, 직각 프리즘, 원통형 및 삼각 프리즘과 같은 6 가지 주요 3 차원 모양을 제시 한 후 퀘스트를 통해 집으로 보냅니다. 학생들과 부모들에게 부엌에 가서 입체적인 모양을 찾고 좋아하는 것을 가져 오도록 권유하십시오. 주방에는 시리얼 상자, 아이스크림 콘, 오트밀 용기 및 플라스틱 용기와 같은 3 차원 모양이 가득합니다. 학생들이 물건을 가지고 학교에 돌아올 때, 가지고있는 형식으로 등급을 매 깁니다. 크기와 재질에 따라 각 모양이 어떻게 다른지에 대해 토론하면서 항목 간의 차이점을 비교하고 보여줍니다. 학생들이 항목을 어떻게 느끼는지 설명하고 설명하여 추가 탐사를 위해 방의 중앙에 표시하십시오.
나는 무엇을 할 수 있는가?
스크롤, 쌓기, 그리고 슬라이드가 가능한 모양을 탐구함으로써 학생들이 3 차원 도형의 속성을 더 잘 이해할 수 있도록 도와줍니다. 갈색 종이에 종이의 왼쪽 수직에 6 가지 유형의 모양과 용지의 상단 수평 측면에 걸쳐 3 가지 동작 (롤링, 스태킹 및 슬라이딩)을 기록하여 테이블을 만듭니다. 학생들을 모으고 형식과 행동에 대해 토론하고 학생들에게 예언을하고 과거 경험에 대해 토론하도록 격려하십시오. 각 작업에 대해 각 양식을 테스트하고 결과를 기록하십시오. 예를 들어, 큐브는 쌓아 올릴 수 있지만 튕기는 것은 아니며 볼은 굴러 갈 수 있지만 쌓거나 밀어 넣을 수는 없습니다. 학생들은 각 형태로 행동이 가능한 이유를 확인하고 토론해야합니다. 예를 들어 볼과 직각 프리즘 특성을 모두 가지고 있기 때문에 한 실린더는 세 가지 모두를 수행 할 수 있지만 둥근면이 없으므로 큐브를 굴릴 수 없습니다. 프레임이 완료 될 때까지 활동을 계속하십시오. 원하는 경우, 학생들에게 보드의 개별 사본을 만들어 결과를 기록하게하십시오.
얼마나 많이?
학생들이 각 도형에 몇 개의 모서리, 점 및면이 있는지 계산하도록하여 학생들이 독립적으로 3 차원 도형을 탐험하도록 격려합니다. 학생들을 작업 테이블의 작은 그룹으로 나누고 각 테이블에 각 입체 모양의 예를 배치하십시오. 복사본을 만들어 종이의 왼쪽에있는 도형과 상단에있는 속성 (모서리, 점 및면)을 사용하여 각 학생의 표를 배포하십시오. 그들에게 셀 수있는 방법을 가르치고 함께 테이블 행을 완성하십시오. 예를 들어 큐브에는 12 개의 모서리, 8 개의 점 및 6 개의면이 있고 삼각형 프리즘에는 8 개의 모서리, 5 개의 점 및 5 개의면이 있습니다. 학생들이 테이블에있는 오브젝트를 탐색하고 테이블에 숫자를 쓰면 나머지 테이블을 완료하게하십시오. 동료 간 협력을 장려하고 답을 확인하고 교실을 돌아 다니며 어려움에 처한 학생들을지도하십시오. 수업이 끝나면 학생들을 모아 답을 비교하고 각 속성의 수를 확인하여 여섯 가지 양식을 모두 검토하십시오. 학생들에게 각 속성이 어느 정도 더 많은지를 확인하도록 격려하여 주제에 관해 토론하게하십시오.
양식 만들기
학생들에게 찰흙이나 덩어리를 사용하여 3 차원 형상을 만들어 모델링하도록 격려하십시오. 학생들의 쌍을이 활동에 배정하고 그들이 양식을 만들기 위해 함께 노력하도록 격려하십시오. 학생들에게 예를 제공하거나 교실에서 자신의 예를 찾아 학생들에게 각 모양의 점수,면 및 얼굴 수를 상기시켜줍니다. 서로 다른 사람들과 창조물을 공유하고 서로 다른 쌍이 서로 다른 특성 (크기, 색 또는 방향)을 가진 동일한 모양을 구성하는 방법을 토론하게하십시오. 그룹에 새로운 모양을 부여하고 활동을 반복하십시오.