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과학 박람회 프로젝트는 학생들에게 실제적인 방법으로 과학을 배우고 그것을 실제 생활과 연결시키는 중요한 기회를 제공합니다. 또한 학생들에게 실험 및 과학적 방법에 대한 첫 번째 소개를 제공합니다. 학생들이 자신의 관심사와 능력에 맞게 프로젝트를 진행함으로써 생물학에 대한 이해를 도출하도록 도와줍니다.
자엽과 배아 발달
배아의 첫 번째 잎에서 자라는 씨앗 부분이 발아가 일어나기 위해 얼마나 필요한지를 학생들에게 결정하게합니다. 해부학을 설명하는 가이드를 사용하여 자엽을 식별하는 방법을 가르칩니다. 학생들은 증류수로 밤새 네 가지 콩 4 세트를 잠수 할 수 있습니다. 다음날, 그들은 세 그룹에서 자엽의 일부를 제거해야합니다. 그들은 첫 번째 그룹에서 자엽의 1/4, 두 번째 그룹에서 1/2, 세 번째 그룹에서 3/4을 제거해야합니다. 네 번째 그룹의 자엽은 그대로 두어야합니다. 학생들에게 젖은 종이 타월로 콩을 감싸고 호일로 수건을 싸서 48 시간 동안 콩을 주기적으로 확인하십시오. 발아시 자엽 제거 효과에 대해보고하도록 요청하십시오.
박테리아에 대한 소독제의 효과
E.를 육성하십시오.인큐베이터에서 여러 페트리 접시의 실험실에서 대장균. 대조군 역할을하기 위해 처리되지 않은 대장균 판을 남겨 둡니다. 평소 가정용 소독제로 다른 사람들에게 각 접시의 중간에 소량을 첨가하여 치료하십시오. 3 일 동안 매일 대장균 세포의 성장 차이를 기록하십시오. 넷째 날, 접시를 죽은 푸른 색 세포에 얼룩이지는 메틸렌 블루로 처리하십시오. 그런 식으로 대부분의 사망자가 발생한 세포 판을 결정하십시오.
산만하고 생산성
생물학은 자연과 인간의 물리적 과정뿐만 아니라 정신적 과정을 늦춰줍니다. 학생들의 업무의 질에 산만 함이 미치는 영향을 연구하십시오. 그들은 논리에 기초한 10 개의 짧은 질문을 시험하고 세 가지 그룹의 학생들과 시험 성과를 비교할 수 있습니다. 첫 번째 그룹은 테스트 중에 산만해질 것입니다 (음악을 듣거나 TV 시청). 두 번째 시험은 시험 도중에 2 분의 짧은 산만 함을 가져야합니다. 마지막 그룹은 차분한 환경에서 테스트를 받아야합니다. 모든 그룹은 테스트를 수행하기 위해 동일한 시간을 가져야합니다. 학생들에게 성적 경향을보고하고 실험적 불일치가 생기게하십시오.
세포 내 나노 입자
생명 공학 분야에서 매우 중요한 분야는 연구원들이 세포를 나노 입자와 미세 자성 입자를 식균 작용 (글자 그대로 먹는 것)을하는 과정 인 자기 공명 영상 (MRI)에 관한 것이다. RMI를 사용하여 이러한 세포의 용액을 볼 때 우리는 개체의 세포를 볼 수 있습니다. 이 분야의 현재 과제는 이러한 입자를 어떤 세포가 집어 올리는지를 결정하는 것입니다. 학생이 실험 할 화학 회사의 나노 또는 미립자를 요청하십시오. 그들에게 뺨의 세포 샘플을 채취하고, 두 개의 배양 접시에서 자라게하고, 자성 입자를 플레이트 중 하나에 첨가하도록합니다. 그들은 세포가 입자를 가지고 있는지를 결정하기 위해 현미경 하에서 세포를 볼 수 있습니다. 또한 일주일 후에 두 덩어리 사이의 생명력 (살아있는 세포의 비율)을 비교하여 입자가 뺨 세포가 개화하는 능력에 악영향을 미칠지 여부를 결정해야합니다.